Obnovení kompletní prezenční výuky všech ročníků od 17. 5. 2021

V pondělí 3. 5. 2021 Tyršovka po takřka čtvrt roce přivítala žáky druhého stupně opět k "normální" výuce. Je to sice znovu jen na týden a potom týden distanční výuky, ale je to velký krok pro náš pedagogy a určitě i pro žáky. Sice nadšení bylo o poznání menší, než zhruba před dvěma měsíci, ale i tak.

Začátkem dubna 2021 se poprvé rozjely stavební práce na novém venkovním hřišti pro Tyršovku. Před zhruba třemi lety jsme prosadili prioritu školního hřiště před realizací volnočasového skateparku - tím by byl omezen venkovní prostor vůbec a naši žáci by neměli kde cvičit (ale jinak se na nový skatepark těšíme také).

Přijímací zkoušky

Všem deváťákům i páťákům, kteří budou v příštích dnech konat přijímací zkoušky na střední školy, přejeme hodně úspěchů!

Provoz školy od 3. 5. 2021

Od 3. 5. 2021 je Opatřením Ministerstva zdravotnictví umožněn návrat do školy i pro žáky 2. stupně za následujících podmínek:

• Školní výuka bude probíhat rotačně – jeden týden prezenčně ve škole, druhý týden distančně. Prezenční výuka i distanční výuka jsou povinné.
• Třídy jsme rozdělili do skupin takto:
• 3. 5. 2021 nastupují prezenčně 7.A, 7.B, 7.C, 7.D a 8.A, 8.B, 8.C
• 10. 5. 2021 nastupují prezenčně 6.A, 6.B, 6.C a 9.A, 9.B, 9.C
• Vstup do školy bude umožněn pouze hlavním vchodem. Boty a oblečení si žáci budou odkládat v kmenových učebnách,
• Změna učebny se týká pouze tříd:
  • 7.C v učebně č. 19,
  • 6.B v učebně č. 18
  • 9.A v učebně č. 13
  • 9.C v učebně č. 17
• Žáci budou pouze ve svých kmenových třídách a nebudou se stěhovat, kromě hodin informatiky v PC 2 a cizích jazyků.
• Volitelné předměty z důvodu nemožnosti zajištění homogenity skupin budou i nadále vyučovány pouze distančně.
  
• K prezenční výuce mohou nastoupit pouze žáci s negativním testem.
• Testování se neprovádí u osob, které absolvovaly z důvodu onemocnění COVID-19 izolaci a zároveň neuplynulo více než 90 dnů od prvního RT-PCR testu s pozitivním výsledkem. Tuto skutečnost musí osoba prokazatelně doložit lékařem nebo KHS. Pokud ji škole nedoloží, tak se účastní testování.
• Žák je povinen mít po dobu vyučování chirurgickou roušku, případně certifikovanou nanoroušku. Respirátory nejsou povinné.
• .

Obědy

• Žáci, kteří budou mít prezenční výuku se mohou stravovat ve školní jídelně.

Sportovní činnosti

• Od 3. 5. 2021 jsou nově povoleny sportovní činnosti konané venku a bez roušek.

Průběh testování

Testování bude probíhat na 1. stupni 1x týdně – v pondělí, na 2. stupni 2x týdně – v pondělí a ve čtvrtek v kmenových učebnách bezprostředně po příchodu žáka do školy.

Po příchodu do učebny si žák vydesinfikuje ruce, posadí se k místu a obdrží test

• Podle návodu provede testování
• Při negativním výsledku zůstává žák ve své kmenové třídě
• Při pozitivním testu odchází žák do izolační místnosti, rodiče budou neprodleně informováni a odvedou si své dítě domů
• Pokud bude žák pozitivně testován v pondělí, odchází do karantény pouze tento žák, pokud bude pozitivní při testování ve čtvrtek (2. stupeň), musí odejít do karantény celá třída.
• V průběhu testování budou dodržovány všechny předepsané postupy.
• Pokud nebude rodič souhlasit s testováním, dítě se nemůže podle Mimořádného opatření vlády účastnit výuky. Bude mít tedy omluvenou absenci. Škola mu nebude zajišťovat distanční výuku.

Děkujeme všem rodičům za spolupráci a pochopení.

vedení školy

Páťáci a sedmáci už jednou prokázali, že jsou skvělými grafiky, to když vytvářeli pohlednice ze zimního Nymburka (či místa, kde bydlí). A protože jejich práce byli opravdu výborné, chtěl jsem vidět i jejich pohled na jarní město. A myslím si, že se to zase povedlo a některé práce zase směle konkurují obecním pohlednicím.

Změny od 3. května - rotační výuka pro druhý stupeň

Od příštího týdne zahájí rotační výuku i druhý stupeň ZŠ. V týdnu od 3. 5. se budou prezenčně vyučovat třídy 7. a 8. ročníku, v dalším týdnu pak 6. a 9. ročník. Bližší informace přidáme zítra.

Dobrovolný úkol ke DNI ZEMĚ

Dnes je 22. 4. 2021 a v tento den si připomínáme naši planetu Zemi – slavíme totiž Den Země. Tedy rozhodně bychom ho slavit měli, protože díky Zemi tu jsme, máme co dýchat, co jíst a kde žít. A jinou rozhodně nemáme. Proto je fajn si uvědomit její důležitost. A s tímto dnem zadávám dobrovolný veřejný úkol … tedy hned dva a vy si vyberete jaký můžete splnit …

ÚKOL 01: Vytvořte k tomuto dni speciální logo – pomocí nějakého programu v počítači, či ho namalujte sami a pak vyfoťte či oskenujte a pošlete mi ho mejlem.

ÚKOL 02: Zdokumentujte nějaký čin pro Zemi – natočte video, či vyfoťte nějaký konkrétní čin spojený s ochranou přírody. Tak jak vy sami můžete konkrétně pomoci naší planetě. A zase mi to pošlete mejlem.

Na nejlepší řešitele bude čekat speciální biologická odměna!

M. Velechovský

Koronavirus ovlivňuje svět okolo nás a to nejen přímo, ale i nepřímo. O tom jsme se přesvědčili s 5.B v klasickém pokusu s Coca-Colou a kovovým předmětem.

Začátkem prosince, v době distanční výuky, jsme společně vytvořili on-line pokus, kdy se do kolové limonády ponoří kus kovového předmětu (hřebík, mince apod.). Vše jsme prováděli společně přes monitor počítače na různých místech u žáků doma. K tomu jsme vše dokumentovali a zaznamenávali průběh pokusu do pracovního listu. A během měsíce jsme si měli pokus společně zkontrolovat, neboť jsme počítali s tím, že se po Vánočních prázdninách sejdeme na živo. Jenže ještě v době probíhajícího pokusu se školy uzavřely a náš pokus zůstal nedořešen. Někteří žáci už ho měli uložený ve škole (k nelibosti uklízeček i učitelek), někteří ho měli zatím doma. Tak pokus v tichosti probíhal dál dalších pět měsíců. Probublával, zapáchal, ale nebyl dokončený.

Až v půlce dubna jsme se s páťáky mohli konečně zase potkat. Hurá!!! A pokus společně vyhodnotit. Některé vzorky vzali za své díky netrpělivým rodičům (možná jim doma prostě jen smrděl), školní vzorky zlikvidovali uklízečky. Ale pár trpělivých zůstalo a tak jsme mohli v půlce dubna – po 131 dnech (což je o 100 dní víc, než jsme plánovali – pokus uzavřít. I já jsem zůstal trpělivý a mohli jsme si vše ukázat na živo, zhodnotit práci i výsledek pokusu. Změna barvy tekutiny, změna povrchu kovového předmětu, ale i třeba kousků masa, nárůst bakteriálního povlaku a další.

Tak takhle nám hodil kovid vidle do jednoduchého pokusu s páťáky. 

M. Velechovský